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  • 高一数学备课组组长潘友根老师国旗下讲话——数学学科常规要求
  • 文章来源: 点击数:20 更新时间:2018-04-16
  • 老师们、同学们:大家上午好!

    高一年级在四楼和五楼的东西的墙壁上张贴了语文、数学、英语学习常规要求和学生一日常规要求,大家要能好好学习,并能运用到学习中。作为一名数学老师,我来与大家分享一下数学学习常规要求,数学常规要求中分四大块:课前的要求、课堂上的要求、课外的要求和消除几种不良的学习习惯。我带领大家一道学习其中的片段,一是课外学习中的自主学习部分,这是很多同学做得不好甚至不会做的部分,二是消除几种不良的学习状态。

    一、自主学习的要求

    (1)及时复习

    每天课后,要通过阅读课本和整理笔记完成两项任务:

    ①抠理论(概念、定理、公式、法则)

    数学概念和定理具有数学的三大特性,不深抠是难以理解和掌握的,深抠主要要弄清以下四个方面的问题:

    理论产生的背景和过程(为什么要提出这个概念?定理是怎样发现的?怎样证明的?公式是怎样推导的?)

    理论适用的条件(什么条件下这个理论不能用?)

    理论的结构特征(数与式子的结构特征,图形的结构特征,命题的结构特征等)

    理论的本质与功能(要透过形式看本质并且关注功能)

    ②抠例题

    我们把例题的学习划分为三种水平:怎么做(学会做法),怎么想(学会想的方法,核心是学会“用理论思维”)为什么要这样想,还能怎么想(真正做到明理),要知道,“会做不等于会想,会想未必明理”,只有会想,而且达到了明理的水平,才算“知其然更知其所以然”,才能举一反三,触类旁通。

    (2)每个单元读完之后,要做到单元复习,完成以下任务:

    ①整理、串联知识点,形成知识网络。

    ②归纳单元理论的基本思想,中心课题和数学方法,使理解达到更高的层面。

    ③筛先单元中的典型例题和习题,以利于进一步研究和以后的复习

    ④积累资料,做好错题集

    把课堂笔记,练习,单元测试,各种试卷,都分门别类整理好。对一些典型错误的题目,需摘抄到错题本上,并按照“题目—错误原因—正确解法—感悟”的格式完善错题本。

    (3)要有有疑必问的探究精神

    要培养自己有疑必问,有错必改的习惯。数学讲究逻辑推理,只要有一步出现问题就会导致无法继续下去。对于有疑问或者错误的问题,通过向老师请教,和同学一起探究,要有打破砂锅问到底的精神,多问为什么,把整个来龙去脉彻底搞清楚。

    二、消除几种不良的学习状态

    1、依赖心理。跟随老师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不制定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”等。

    2、思想松懈。对自己认识不足,要求不高,认为平时不要太努力,考前突击一下就可以了。

    3、学不得法。上课不能专心听课,对要点没听到或听不全,有问题不及时处理,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,机械模仿,死记硬背,还有些学生晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。

    4、轻视基础。一些“自我感觉良好”的学生,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”。

    只要同学们按要求去做,并消除几种不良的学习状态,学好数学就会非常简单。

    谢谢大家!

                                                                   潘友根

                                                                  2018.4.16


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